Schéma de la démarche

Information sur la démarche

Ces renseignements permettent à la personne intéressée de prendre une décision éclairée quant à la poursuite ou non de la démarche. Il s’agit, entre autres, de renseignements concernant:

• les compétences qui seront évaluées dans le cadre de la démarche
• la présentation des étapes de la démarche de la RAC
• les modalités opérationnelles pour chacune des étapes
• les encadrements réglementaires en vigueur
• les frais exigés

Dépôt du dossier de candidature et autoévaluation de ses compétences

Les documents inclus au dossier de la personne candidate sont relatifs :

• à son identification et à sa citoyenneté
• à son parcours de formation, de travail et de vie
• à son regard réflexif (autoévaluation) établissant la correspondance entre ses acquis expérientiels et les compétences du programmes d’études

Validation de la candidature

Cette étape est constituée de deux composantes:

• L’analyse du dossier comprenant:
  • L’analyse du parcours scolaire qu’il ait eu lieu au Québec ou ailleurs
  • Le cheminement expérientiel de la personne
• L’entrevue de la validation permettant de jauger de la pertinence de la candidature au regard de la démarche de RAC

Bilan et recommandations

Au terme du processus de validation, un bilan confirme ou infirme l’admission de la personne au programme d’études et à un cheminement en RAC. Plus précisément, il renseigne sur:

• La pertinence, à ce moment précis de la démarche proposée
• La capacité de la personne à démontrer l’acquisition des compétences du programme d’études lors d’évaluations

Ainsi, le bilan peut mener à trois recommandations:

• PARCOURS ENTIÈREMENT DANS UNE DÉMARCHE DE RAC
  L’évaluation de l’ensemble des compétences du programme d’études s’effectue en contexte de RAC jusqu’à la diplomation ou, dans quelques cas, jusqu’à une qualification reconnue par le Ministère.
• PARCOURS MIXTE, DÉMARCHE DE RAC ET FORMATION
  L’évaluation d’une partie des compétences du programme d’études s’effectue en contexte de RAC. La personne candidate sera invitée à s’inscrire à des formations complètes pour les autres compétences de manière à éventuellement attester de la maîtrise de toutes les compétences requises par le programme d’études collégiales à des fins de sanction.
• ARRÊT DE LA DÉMARCHE
  La personne ne poursuit pas la démarche de RAC. D’autres avenues mieux adaptées à son parcours et à ses objectifs lui sont proposées telles qu’un parcours de formation ou une bonification de l’expérience professionnelle.  L’admission à un programme d’études collégiales n’implique pas automatiquement l’admission en RAC. Les expériences personnelles ou professionnelles doivent avoir favorisé une intégration suffisante des compétences attendues pour ce même programme.

Évaluation des compétences

Des activités d’évaluation sont proposés à la personne candidate pour lui permettre de démontrer la maîtrise des compétences du programme d’études. Ces activités appelés « conditions de reconnaissance » sont déterminées en fonction de la nature de la compétence et peuvent prendre différentes formes :

• une production personnelle
• un entretien
• une tâche en milieu de travail
• une tâche dans un établissement de formation

Formation manquante au besoin

Un plan de formation dite manquante est élaboré afin d’aider la personne candidate à combler les lacunes constatées dans le cadre de l’évaluation de certains éléments de compétence. Il comprend des activités qui :

• se distinguent des activités d’évaluation par des moyens ciblés les plus susceptibles de favoriser les apprentissages requis
• peuvent relever de l’autodidaxie ou prendre la forme de courtes formations offertes par une personne formatrice en individuel ou en petit groupe
• prennent globalement en compte la réalité terrain de la personne candidate afin que les nouveaux apprentissages puissent être aisément acquis et sans délai transférés à la pratique.

Cette boucle entre la formation manquante et la réévaluation des éléments lacunaires s’effectuera jusqu’à la maîtrise complète de la compétence.

Diplôme ou attestation d’études collégiales

Lorsque la personne candidate parvient à démontrer l’ensemble des compétences du programme d’études, elle reçoit une reconnaissance officielle et obtient une sanction d’études collégiales, c’est-à-dire une attestation d’études collégiales (AEC) ou un diplôme d’études collégiales (DEC).