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Au Québec, les ordres professionnels sont responsables des mécanismes de reconnaissance qui encadrent l’admission aux professions. Ces mécanismes sont balisés par les règlements sur les normes d’équivalences propres à chaque ordre.
Le Plan d’action interministériel 2021‑2023¹, qui vise à « améliorer et accélérer la reconnaissance des compétences des personnes formées à l’étranger », met en lumière l’importance du rôle des ordres professionnels dans les efforts visant à réduire les délais, à simplifier les processus et à faciliter l’intégration professionnelle des personnes immigrantes hautement qualifiées.
Toute personne souhaitant intégrer le marché du travail québécois dans une profession régie par un ordre professionnel doit entreprendre une démarche d’admission auprès de cet ordre afin d’obtenir son permis d’exercice. Dans plusieurs professions réglementées, l’obtention d’un diplôme d’études collégiales (DEC) est une étape essentielle pour accéder au permis d’exercice.
Dans ce contexte, l’admission de personnes formées à l’extérieur du Québec soulève, pour les ordres professionnels, des enjeux importants et des questions pertinentes, tant sur le plan de la formation que sur celui de la reconnaissance des compétences.
Au Québec, l’exercice des professions réglementées repose sur un principe fondamental : assurer la protection du public (Code des professions, art. 23). Ce mandat se traduit par des exigences strictes en matière d’admission et de reconnaissance des compétences. Ces mécanismes sont essentiels pour garantir la qualité des services, mais ils demandent une organisation efficace et des outils adaptés.
Depuis plus de 40 ans, la RAC au collégial constitue un véritable levier professionnel pour des milliers de personnes. Elle leur offre la possibilité de faire reconnaître officiellement les compétences acquises en dehors du cadre scolaire. Cette démarche prend tout son sens lorsqu’elle se concrétise par l’obtention d’un diplôme officiel, ouvrant ainsi la voie à l’exercice d’une profession conforme aux exigences du marché du travail.
Ce succès repose sur un processus qualifiant, rigoureux et structuré, conçu pour s’adapter aux besoins et à la réalité de l’adulte. Aujourd’hui, c’est plus de 180 programmes d’études dans de nombreux secteurs d’activité qui sont offerts par le biais d’une démarche de RAC au collégial.